毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文(学士学位毕业论文)、硕士研究生毕业论文(硕士学位论文)、博士研究生毕业论文(博士学位论文)等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。
一、问题的提出
初中历史实行开卷考试是适应现代教育发展要求、对考试制度进行改革的一种尝试，它在一定程度上凸显了新课程关注个体、张扬学生个性的理念，有利于学生多角度思考、分析问题，有利于克服原来考试考条条、记条条、背条条等死记硬背的弊端，有利于师生在执行《课程标准》时，创造性地学习历史，学以致用。开卷考试在摒弃死记硬背等的同时，更加注重学生思维能力、理解与分析能力的培养，更加侧重能力立意，注重学生知识的迁移与运用能力的培养，但是历史开卷考试政策在近几年的应用中也暴露了一系列问题，这把双刃剑在斩除传统应试教育种种弊端的同时也对历史学科本身造成了一定程度的影响。
由于开卷考试中明确规定可以带教材、资料进考场，因此导致了学生对教材和资料在平时的学习中疏于记忆、懒于思考、怠于练习、对历史考试产生了错误认识、侥幸心理，开卷可抄的想法渐行其道，大多数学生把老师上课时讲解的例题、自己在复习过程中做过的题目和答案以及与本课内容相关的一些资料不厌其烦、密密麻麻地抄到课本的空白处，把课本变成题库，专门对付考试，这就导致了课本内容被人为切割成一个个独立的练习题，教材内容原有的内在联系被打断，学生无法形成对内容的系统性认，这有违历史学科考试改革的初衷，对培养学生能力毫无帮助。
历史是一门记忆性要求较高的学科，开卷考试导致了学生对记忆的不重视，疏于对基础知识的掌握，养成了过分依赖课本的习惯，忽略了对一些基本历史事件与史实的熟记，许多学生或者照搬教材，或者照抄资料，或者照填教师为学生准备的答案，且每题必翻书，考场中原本安静的场面不见了，只听见一片 “ 哗哗” 的翻书声，不清楚的内容要翻书查阅，没有把握的答案要翻书查阅，即使知道的东西也要翻书查阅—记忆的可靠性总是有限的，还是书本资料最标准，这影响了学生正常思维的发展．更扼杀了学生的求异思维、创新思维的培养，有悖于开卷考试的宗旨。初中历史学科实行开卷考试，对学生思维能力、理解能力、综合素质的培养肯定是有积极意义的，但是对学生“双基”的掌握以及学科知识体系的建立显然有不利的因素。以上种种迫使我们必须透彻研究新课程背景下开卷考试对历史学科的影响，让考卷考试真正成为有益于历史学科、服务于历史学科的考试形式。
二、研究的意义
1．理论意义
开卷考试开放性、灵活性的特点，可以培养学生的开放性思维，摆脱应试教育的条框束缚，让学生思想更加活跃，思维积极性更高，有利于学生学习兴趣的激发，有利于学生创造性思维的培养。但是在看到开卷考试种种优势的同时我们也要居安思危，开卷考试在应用中暴露的缺陷也同样要引起我们的重视。衡量一种考试方法优劣的标准应包括：是否有利于激发学生平时的学习兴趣和学习积极性，是否有利于提高学生的综合素质，是否有利于培养学生的创新能力，我们只有权衡好开卷考试的利与弊，才能促使学校不断改革课堂结构、改善教学技法、教师不断适应课程改革所倡导的教学理念、学生不断开拓创新思维方式，才能使开卷考试在历史学科的应用中永葆生命力。
2．实践意义
三、研究的目的
四、文献综述
五、研究内容
六、拟采取的研究方案及可行性分析研究方法
七、主要参考文献